Desde su creación a principios de la década de los noventa, la English Premier League -primera división del fútbol de Inglaterra- surgió hasta convertirse en una de las mejores ligas del mundo y la que más fanáticos atrae, tanto en su país de origen como en el resto del mundo. Nombres como Liverpool, Manchester United o Manchester City son frase común para todos los adeptos al fútbol y para los no tanto pero que los tienen entre sus nombres conocidos.

Sin embargo, y aún con su nivel de popularidad en el orbe, la English Premier League no tenía en los medios sociales una participación al nivel de su importancia. Pero eso empezó a cambiar en la temporada que recién terminó y que vio como el Manchester City logró campeonar después de bastantes años (y una buena inyección de dinero árabe, hay que decirlo); pese a enmarcarse en un país desarrollado como Inglaterra, los equipos involucrados todavía no se metían en el terreno de las redes sociales como se podría esperar.

Según las palabras de Sean Walsh a Mashable, ya antes los equipos de la EPL habían sido criticados por su reticencia a usar los medios sociales como herramientas modernas, y a que en general ese uso estaba totalmente desactualizado. Peor aún si se compara con la penetración en las redes sociales de otras organizaciones deportivas al mismo nivel, como la NBA o el mismísimo Super Bowl.

Pero parece ser que los dueños de los equipos finalmente entendieron lo que se tenía que hacer, y empezaron a obrar en consecuencia. De hecho, el Chelsea F.C. logró batir un récord en Twitter relacionado a un evento deportivo, ya que el partido que el empataron al Barcelona por las semifinales de la Champions League tuvo una velocidad de más de 13.000 twitteos por segundo, superando el registro anterior en manos del Super Bowl de este año. Puede que haya sido por como se dio el partido, o quizás el gol inusual y postrero de Fernando Torres que desató la locura.

Probablemente algo haya tenido que ver.

Más números: durante la última temporada, los equipos de la EPL sumaron 17 millones de nuevos seguidores en Facebook, para un total de más de 60. En Twitter, los seguidores de los equipos de la elite inglesa aumentaron en un 126%, el Manchester City se asoció con YouTube para integrar aún más a los fanáticos del equipo (uno de los que más hinchada tiene en el país), y el Liverpool realiza campañas promocionales a través de Pinterest.

Lo del humilde Queens Park Rangers es aún más destacable: el dueño del equipo le preguntó a sus hinchas vía Twitter acerca de las futuras contrataciones que les gustaría ver en el equipo, mientras que el jugador Joey Barton utiliza generalmente el servicio de tweets promocionales. Como por ejemplo, para pedir disculpas por su estúpida expulsión en el partido final contra el Manchester City, que lo vió enfrentado a medio equipo rival a causa de unas pequeñas pataditas dignas de un “siga, siga”.

Link: English Premier League: The Social Media Season (Mashable)

Fuente:fayerwayer

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Fuente:blueberrytheme

Para desarrolladores:
BB10 Desarrolladores Alpha por favor únase a este programa para cargar / recargar sus dispositivos. Para los consumidores: BlackBerry ® Desktop Software le ayuda a administrar el enlace entre el PC y el teléfono inteligente BlackBerry.

Usted puede utilizar BlackBerry ® Desktop Software para realizar las siguientes tareas con el teléfono inteligente o tableta:

• Sincronizar los archivos multimedia (música, fotos y videos)
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• Transferir la configuración y los datos a un nuevo teléfono inteligente o una tableta nueva
• Gestión de múltiples teléfonos inteligentes y tabletas

Además, puede realizar las siguientes tareas con el teléfono inteligente:

• Sincronizar los datos del organizador (entradas de calendario, contactos, tareas y notas)
• Gestionar y actualizar sus aplicaciones para smartphones
• Utilice el teléfono inteligente como un módem para conectarse a Internet desde el ordenador

Los organizadores son compatibles para la sincronización:

• IBM Lotus Notes 6.5.5, 7.0.4, 8.0.3, 8.5.1, 8.5.2
• Microsoft Outlook Express (Windows XP)
• Microsoft Outlook 2003, 2007, 2010
• El calendario de Windows (Windows Vista, Windows 7)
• Contactos de Windows (Windows Vista, Windows 7)

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Fuente:bberryblog

El Spare One es un teléfono diseñado para emergencias, de fácil uso y de larga duración. No es un smartphone y apenas llega a ser un feature phone (osea uno normal, de los de siempre) que prácticamente sólo sirve para llamar y recibir llamadas.

Este equipo puede realizar llamadas de emergencia con o sin tarjeta SIM, funciona con una sola batería AA y ésta le da energía para 15 años o para 10 horas de uso/llamada contínuo.

El móvil cuesta USD $70, a mi me recuerda mucho a los Emporia con la diferencia de la pila, obviamente. Una idea práctica que seguro tendrá éxito en los sectores a los que está dirigido.

Fuente:wayerless

(CNN) — Facebook está tratando de ser una red social eterna.

Cuando el CEO de la empresa (que siempre viste sudaderas), Mark Zuckerberg, anunció una nueva función llamada biografía en septiembre pasado, proclamó que Facebook sería el sitio web, o red social, aplicación o lo que sea, para organizar la vida desde el nacimiento hasta la muerte. El sitio incluso creó un lugar para que los usuarios subieran sus fotografías de bebé, para indicar el comienzo de sus vidas.

Esto, por supuesto, ha pasado antes en la historia de internet. Hubo un momento cuando los expertos en tecnología pensaban que MySpace, Friendster y AltaVista también estarían por aquí (y serían relevantes) para siempre. Pero lo que es extraño sobre el audaz proyecto de abarcar desde el nacimiento hasta la muerte es que para muchas personas, esto no era tan extraño.

Quizá Facebook pueda durar para siempre. Quizá 901 millones de usuarios después es verdaderamente algo diferente.

Mientras Facebook se hace público, una pregunta que la multitud que no pertenece a Wall Street debería hacerse es: ¿Algo podrá reemplazar a Facebook? Y, si es así, ¿cómo podría verse? Si no, ¿qué podría competir con Facebook en este punto?

Algunos escritores, incluyendo a Alexis Madrigal en The Atlantic, han afirmado que es hora de que emerja la era posterior a Facebook. Muchas personas parecen estar de acuerdo con eso. Una encuesta reciente de Asociated Press y CNBC encontró que la mitad de los estadounidenses creen que Facebook es una “moda pasajera” de acuerdo con el blog de tecnología de Time.

Sin embargo, todos esos pueden ser sólo buenos deseos. Lo más probable, es que estemos llegando a un momento en el que las aplicaciones y redes micro sociales no desalojen a Facebook pero al menos compitan con este en algunos aspectos, o incluso aumenten sus capacidades. La aplicación rudimentaria para compartir fotografías, Instagram, hizo eso. También lo hizo Glancee, una aplicación móvil de “descubrimiento social”. Pero, obviamente, Facebook compró ambas.

Aquí está una lista de nueve sitios y aplicaciones que podrían desafiar el dominio de Facebook. O, por lo menos, ofrecer una alternativa parcial. Revísalas y siéntete libre de pelear con nosotros sobre la lista en los comentarios. (Nota: los números de usuarios varían por sitio y aplicación, son dos cosas diferentes a comparar).

1. Highlight (el número de usuarios no ha sido publicado). Esta aplicación de “descubrimiento social” fue de lo que todos hablaban en South by Southwest Interactive este año, una conferencia en Austin, Texas, Estados Unidos que crea o frena muchas de las tecnologías emergentes. Esencialmente, la aplicación tiene como objetivo darle información a la gente en tiempo real sobre las personas que están alrededor de él. “San Francisco es una ciudad de 800,000 extraños”, dijo el fundador de Highlight, Paul Davison a Time, “Te sientas en el autobús junto a otra persona. Te formas en la fila junto a otra. Vas a bares y reuniones para encontrarte con otras. Caminas junto a otra persona en la calle. Y no sabes nada sobre las personas que ves”. Highlight da a los usuarios un “sexto sentido” sobre lo que a estas personas a su alrededor les gusta y no les gusta, y si podrían ser amigos.

2. Path (dos millones de usuarios). Fundada por el extrabajador de Facebook, Dave Morin, Path tiene un par de cosas que Facebook no tiene: es una aplicación, en primer lugar, móvil, lo que es importante en un mundo donde las personas tienden a navegar más y más en sus teléfonos que en sus computadoras de escritorio, y es íntima. La lista de amigos del usuario de Path termina con 50 personas, asegurando que realmente estás comunicándote como tú mismo con las personas que realmente conoces en la vida real. “Path realmente se enfoca en amigos cercanos y familia, desarrollando relaciones más profundas e íntimas entre las 50 personas más cercanas en tu vida”, dijo Morin a CNN el año pasado. Un rediseño de la aplicación le hizo ganar una nueva ola de apoyo del público que apenas adopta la tecnología, pero una situación caótica en febrero, durante la cual se reveló que Path almacenaba listas de contacto telefónico de los usuarios, pudo haber erosionado la confianza de algunas personas. Morin se disculpo por el descuido de los datos, diciendo que fue accidental y había sido arreglado.

3. Pinterest (11.5 millones de usuarios activos al mes conectados a través de Facebook, de acuerdo con AppData). Un informe reciente de la empresa de marketing Experian declaró que Pinterest es “la red social emergente más popular desde Facebook y YouTube”. El sitio permite que los usuarios “hagan pin” en fotografías de sus descubrimientos favoritos en internet y las cataloguen en tableros personales, que pueden ser compartidos con amigos o mantenerlos como privados. Pinterest, realmente fue lanzado en marzo de 2010, sin que fuera notado por los degustadores de tecnología en Silicon Valley. Su popularidad surgió a finales de 2011 y principios de este año y, de acuerdo con el informe de Experian, es el sitio de redes sociales más visitado en Estados Unidos, excluyendo el uso en móviles. El sitio es especialmente popular con las personas que gustan del diseño y arte, o están tratando de planear eventos o decorar una nueva casa. También: el presidente Obama la usa. Pero algunas personas cuestionan si su popularidad está disminuyendo.

4. Viddy (36 millones de usuarios activos al mes conectados con Facebook, de acuerdo con AppData). Anunciado por Paris Hilton como “parecido a Instagram, pero en video”, Viddy permite a los usuarios grabar y subir videos de 15 segundos, y luego estilizarlos con filtros con aspecto retro y hipster. Viddy no es el primer intento de una aplicación de videos cortos. Una aplicación llamada 12 segundos, fue la pionera en este espacio hace un par de años y luego cerró. Pero la aplicación emergente parece lista para capitalizar el éxito que Instagram tiene como una aplicación que puede hacer que las fotografías de todos sean interesantes y divertidas para mirar. Quizá Viddy pueda hacer lo mismo para mensajes cortos de video.

5. Tumblr (56 millones de blogs). Tumblr es más una red de blogs que una red social, pero es una plataforma popular en aumento para sujetos creativos, para compartir videos e historias cortas sobre sus vidas. El fundador David Karp la describe de esta manera: “Tumblr es el mejor lugar en el mundo para algunas de las personas más creativas del mundo, así que estamos tratando básicamente de construir las mejores herramientas para autoexpresarse”.

6. Google+ (90 millones de cuentas). En términos de formato, la red social de Google es la más cercana a Facebook. Pero no está nada cerca de su éxito. Fue lanzada el verano pasado y vista inmediatamente como algo que llegó tarde y siguió a Facebook, es el blanco constante de bromas en el mundo tecnológico. ¿Quieres poner una fotografía donde nadie la verá? Publícala en Google+. Lo gracioso es que la red logró mantener algo de energía y relevancia mucho después del tiempo que le auguraban, quienes la odiaban. En parte, eso es porque el gran control de Google se mantiene sobre las búsquedas de internet. Ya que los artículos que son publicados en Google+ tienen cierto grado de prioridad, sobre otro contenido, muchas personas usan Google+ sólo para que sus vidas digitales sean más públicas.

7. Twitter (140 millones de usuarios activos). ¿Ya sabes lo que significa Twitter en estos momentos, verdad? Han pasado seis años. El sitio de microblogging se ha convertido en una fuente de noticias más que una red social en estos días, aunque todavía es utilizada como un programa de chat público unilateral por muchas personas. Como Rebecca Rosen señala a The Atlantic, hay sitios web (y muchas aplicaciones de tabletas) que buscan agregar y mostrar enlaces compartidos en Twitter. Es “Twitter sin las noticias de Twitter”, dice, y ese podría ser el futuro de esta red, que fue pionera en la comunicación en línea en tiempo real.

8. LinkedIn (161 millones de cuentas). LinkedIn a menudo es pasada por alto en la discusión sobre sitios en línea de “redes sociales”. En su mayoría es porque no es tan divertido socializar cuando estás vistiendo una corbata y mostrando tu currículo en la cara de todos los que conoces. Pero, el sitio de 10 años de antigüedad (es dos años más viejo que Facebook) se ha mostrado como el destino principal para un tipo especial de red: una red de negocios. Y hay algunas señales de que está dejando de lado su seriedad. Las aplicaciones hábilmente diseñadas de LinkedIn para iPad y iPhone reciben críticas favorables del grupo de tecnología. Y, como anécdota, la mayoría de las personas parecen estar publicando sobre sus vidas personales en una red que fue diseñada en primer lugar para conexiones profesionales.

9. Airtime (cero usuarios). ¿Una aplicación sin usuarios? ¿Por qué está en la lista? ¿Recuerdas a ese tipo que Justin Timberlake interpretó en Red Social? El nombre de ese tipo es Sean Parker y lanzará su aplicación esperada el 5 de junio. El creador de Napster es considerado como uno de las personas más reconocidad para probara aplicaciones en Silicon Valley, o al menos uno de los más ricos. Así que es posible que está aplicación emergente social y de video pueda crecer al punto en que desafíe a Facebook, que es una empresa en la que Parker también invirtió. ¿Quién sabe? Pero vale la pena verla.

Fuente:CNNMexico

El drama. Las largas noches de trabajo. Los problemas. Los rechazos. Parece una locura hacerse emprendedor… ¿por qué lo hacen? Existen muchas teorías sobre lo que diferencia a los emprendedores del resto de las personas, todas conflictivas. ¿Es algo que se puede adquirir en el colegio, o son solamente los ‘elegidos’ que nacen con las ganas de empezar una empresa por si mismos?

Los emprendedores no son otra especie de ser humano (aunque puede que alguno lo parezca); muchos no provienen de padre o madre emprendedores, ni forman parte de una gran cadena de emprendedores que llegan hasta el final de los tiempos. Muchos emprendedores magníficos han surgido de familias en las que ellos han sido los primeros en comenzar una compañía.

Cada vez hay más incubadoras de ideas que proponen aprender a ser emprendedor. Contrario a lo que puedan decir algunas organizaciones, no es posible que todo el mundo haga un curso y de repente sea un magnífico emprendedor. No es probable que un emprendedor tecnológico como Reid Hoffman haya sido el resultado de un curso de fin de semana.

Una de las características de los emprendedores es la ambición. No puedes ser emprendedor sin pensar ‘he visto lo que hay disponible y me parece que yo puedo hacer algo mejor’. Ser emprendedor y no es un hobby a tiempo parcial, ni es algo barato. Cuesta dinero y te roba horas de hacer lo que a ti te puede gustar. Los emprendedores se caracterizan por los muchos sacrificios que tienen que hacer para poder llegar al éxito.

Los emprendedores deben mostrar calma ante la tormenta. Es lunes por la mañana, el ordenador se ha estropeado, se ha roto el WC y hay que entregar un proyecto en una hora. Un buen emprendedor respira profundo y sigue adelante cuando otros se irían corriendo en la dirección opuesta.

¿Los emprendedores nacen o se hacen? Creemos que la mejor forma de resolver este asunto es preguntando a algunos emprendedores.

1.El sistema educativo mata el espíritu emprendedor

Anxo Lopez, el cofundador de Miudo.es, afirma que el aprendizaje hace que se pierda el espíritu emprendedor. “El aprendizaje en lugar de encaminarnos hacia ocupar un puesto en el sistema nos debería ayudar a crear oportunidades en los huecos existentes en el mismo, tal y como hacíamos con nuestra limitadas habilidades cuando jugábamos como niños. En definitiva todos somos en origen emprendedores y todos podemos desaprender lo necesario para retomar esta capacidad creativa que tenemos de manera innata”, apunta.

“El sistema educativo “tradicional” y el entorno sociocultural tardan pocos años en enseñar al individuo las desventajas que supone emprender frente a la comodidad/seguridad que ofrecen otras alternativas profesionales”, dice Miguel Moya, el fundador de Injoinet. “¿Si se puede enseñar? Creo que a un adulto sólo se le puede enseñar algo que quiera aprender,” añade.

2.Todos podemos, pero pocos lo intentan

Enrique Dubois, el fundador de Mola.com, vota por que todos nacemos emprendedores: “Todos nacemos emprendedores y prueba de ello es que los niños lo son, ya que se cuestionan constantemente el porqué de las cosas y nos sorprenden constantemente. Lo que sucede es que algunos niños limitan su creatividad y aceptan el status quo y otros nunca lo hacemos”, explica.

“Hay una serie de personas que poseen habilidades que se adaptan mejor al perfil tipo del emprendedor energía, empuje, valentía, cierto carácter, capacidad para comunicar, capacidad para trabajar muy sólo, toma de decisiones”, apunta Ignacio Ramírez, el fundador de SaveMeeting. “No se trata de un talento especial sino que cualquiera puede emprender. Practicando y ejercitando podemos convertir en fortalezas habilidades que eran claras debilidades de nuestro perfil personal o profesional, ahora bien, lo tendrán más fácil aquellas personas que encuentren como fortalezas de su carácter estas habilidades.

En conclusión; se puede enseñar a ser emprendedor, pero se necesita una base con la que trabajar. Si no tienes madera de emprendedor, es probable que no lo encuentres nunca.

Foto cc Khalid Albaih

Fuente:ticbeat

Aunque pueda parecer extraño, cada vez más gente opta por lo segundo, sobre todo quienes con un título en sus paredes quieren ampliar sus conocimientos. Y al igual que aumentan los estudiantes interesados crece la oferta educativa: Khan Academy, TED-Ed, Code Academy o EdX son algunas de las iniciativas que se han convertido en referencia de este nuevo modelo de enseñanza. Sistemas que han hecho de Internet su pizarra y donde alumnos y profesores se confunden, ya que el objetivo es compartir tanto el conocimiento como el tiempo necesario para transmitirlo.

Son casos como el de Rodrigo Martínez, que decidió seguir las clases de Code Year para ampliar sus conocimientos de programación de páginas web: “Es perfecto para obtener un conocimiento general que te permita después profundizar”. O el de José María Mateos, quien está apuntado a dos cursos, uno de diseño de programación en Udacity.com y otro de Criptografía de la Universidad de Stanford. “En un par de horas se cuenta más en ellos que en un par de semanas con los profesores que ‘sufrí’ en la carrera”, explica. Ambos estudiantes tienen en común una titulación superior, trabajo fijo y la inquietud suficiente para no estancarse en su formación, además del nivel de inglés necesario para poder seguir los temas.

El éxito del profesor Khan

De todas las nuevas ‘escuelas’ que han surgido en la Red, Khan Academy es sin duda la más destacada. Un sitio web donde se pueden adquirir conocimientos científicos, financieros o históricos desde un nivel básico a uno avanzado. Su objetivo, como explica Minli Virdone, responsable de estrategia, es “crear una educación libre y mundial para cualquiera, en cualquier parte”.

La academia toma el nombre de Salman Khan, su fundador e impulsor. Este profesor estadounidense arrancó el proyecto en 2004, cuando tuvo que ofrecer una tutoría a distancia a un familiar sobre un problema de matemáticas. Al principio lo hizo por teléfono y con una simple pizarra en red. Pero después más personas le pidieron ayuda y decidió publicar vídeos con sus clases en YouTube. Desde entonces, en Khan Academy se han publicado más de 3.200 grabaciones apoyadas por una comunidad de estudiantes, profesores y voluntarios que pueden desde analizar sus progresos hasta preparar un plan de estudio diario o conseguir ‘chapas’ virtuales con sus logros.

Como destaca Virdone, su idea es que la enseñanza debe ser “individualizada, a un ritmo propio y basada en el dominio de cada tema”. No sólo se trata de dar flexibilidad al estudiante, sino de lograr que no pase por las materias de puntillas como a veces ocurre en la escuela tradicional: “Todo el mundo debe tener la posibilidad de sacar un sobresaliente. Algunos estudiantes necesitan dos días y otros dos semanas, pero es fundamental que todo el mundo tenga la oportunidad de hacerlo», añade.

El éxito de esta plataforma -más de 145 millones de vídeos reproducidos y 4,7 millones de usuarios mensuales en abril de 2012- demuestra que hay tantas personas dispuestas a aprender como preparadas para compartir sus conocimientos. Otra prueba de su potencial es que se haya constituido como una organización sin ánimo de lucro y que cuente con trabajadores como John Resig -desarrollador de jQuery- o Craig Silverstein -el primer empleado de Google después de sus fundadores- financiados de forma desinteresada, entre otros, por Google y la Fundación Bill y Melinda Gates.

La clave de Khan Academy no es su plataforma de aprendizaje, que sería fácil de replicar, sino la calidad de su contenido. Los ‘reyes’ son sus vídeos, que elaborados por Salman Khan y sus colaboradores hacen del aprendizaje algo sencillo. Tanto que diversas escuelas tradicionales de San Francisco van a introducirlos en las aulas para analizar si merecería la pena llevar a cabo una adaptación completa.

“Podemos hacer mucho más, mejorar la cantidad y la calidad de nuestro contenido y mejorar nuestra plataforma para facilitar la experiencia de aprendizaje”, resalta, inconformista, Virdone. Su próximo paso será publicar clases de medicina en colaboración con la Universidad de Stanford para aligerar las sesiones de lectura universitarias. Un paso más hacia un cambio que, según Khan Academy, acaba de empezar y debe hacer que “el contenido educativo sea gratuito”.

Remezclar para enseñar

Similar pero muy diferente a Khan Academy es la iniciativa educativa lanzada por la organización sin ánimo de lucro TED, reconocida por las populares -y exclusivas- charlas que organiza anualmente. El objetivo de TED Education (TED-Ed) no es sólo hacer accesibles sus clases en vídeo a todo el mundo, sino sobre todo permitir que cualquiera pueda crear su propia lección con un vídeo obtenido de Internet.

“Queremos picar la curiosidad de posibles estudiantes”

Logan Smalley, director de TED-Education

 

Logan Smalley, director de la plataforma, explica que lo que llaman ‘Flip’ es la posibilidad de “remezclar otras clases para hacerlas tuyas”. Algo que ya han hecho más de 2.000 personas y que se puede realizar de dos maneras. Una es reutilizar uno de los más de 60 vídeos recomendados por TED-Ed y modificar las preguntas -abiertas o cerradas- que lleva asociadas y la información de contexto. Otra es coger cualquier vídeo de YouTube, crear unas preguntas propias, añadir más información y publicarlo en forma de clase en este sitio web.

Esta iniciativa, a diferencia de Khan Academy, está dirigida hacia lecciones individuales y no al aprendizaje de materias completas. “Ellos están más enfocados en enseñar cómo hacer algo y nosotros queremos picar la curiosidad de posibles estudiantes“, explica Smalley. Sin embargo, confía en que, con el tiempo, pueda haber experiencias íntegras de aprendizaje de materias específicas como matemáticas, física o economía.

Además, Smalley resalta que cuentan con un ‘feedback’ positivo de profesores y estudiantes: “Con esta plataforma todo el mundo es un estudiante y un profesor en potencia. La clase es un gran lugar para aprender, pero el aprendizaje ahora está en todas partes todo el tiempo”. Y advierte de que el aprendizaje en la Red “es un gran apoyo pero no lo es todo. Es bueno para colaborar y despertar la curiosidad de la gente, para que en las clases haya más tiempo para hacer otras cosas”.

Programa, programa, programa

Si hay una demanda importante de aprendizaje en la Red es sin duda la relacionada con la programación. Cada vez más gente quiere aprender a hacer una página web interactiva, una aplicación o un programa sencillo que le facilite su vida diaria. HTML, CSS, Javascript o Ruby son términos muy habituales y demandados en la enseñanza ‘online’. Tanto que quien esté dispuesto a dedicarle tiempo y recursos no necesita gastar ni un euro para aprender los fundamentos de alguno de estos lenguajes que, además, pueden llegar a ser una excelente salida profesional.

Try Ruby, de Code School, o Code Year, de Code Academy, son dos buenos ejemplos de estos métodos de enseñanza. El primero es un curso básico de Ruby, un lenguaje desarrollado en 1995 en el que hoy se ‘escriben’ un buen número de páginas web. Se trata de un curso de introducción que el estudiante puede tomarse con la calma o la urgencia que quiera pero que al final permite obtener unos conocimientos básicos para profundizar a posteriori.

“La gente quiere saber y poder demostrar sus habilidades sin importarle si recibe o no un título”

Zachary Sims, cofundador de Code Year

 

Code Year, sin embargo, es diferente. El objetivo de sus creadores, Zachary Sims y Ryan Simon, fue elaborar una plataforma de aprendizaje completo. “Pensaba en los tradicionales propósitos de año nuevo y quise ofrecer a la gente la opción de hacer algo que la convierta en un ‘creador’ para conseguir un trabajo mejor”, explica Sims. Aunque reconoce que crear la plataforma de aprendizaje “fue sencillo”, escoger el contenido le llevó “mucho más”.

Con tan simple premisa, el curso ha resultado un éxito y su número de estudiantes en todo el mundo se acerca a los 500.000. Una de sus claves son los ‘tablones’ donde unos contestan las dudas de otros: “Nadie tiene que parar [de aprender] si no tiene un profesor a mano”, explica Sims. “Damos prioridad al aprendizaje práctico para asegurarnos de que los estudiantes escriben código mientras lo aprenden”, añade.

El fundador de Code Year y Code Academy no ve como un problema el que al final de sus clases no se vaya a entregar un diploma: “Eso habla de la importancia de las habilidades por encima de los diplomas en el siglo XXI. La gente quiere saber y poder demostrar sus habilidades sin importarle si recibe o no un título“, explica. En sus propias palabras, es una “democratización de la educación donde la gente tiene la opción de aprender lo que quiere, a su ritmo y esté donde esté“.

Las universidades también cambian

Una idea que, además de Sims, comparten otros expertos. Recientemente, en ‘The New York Times’, el comentarista David Brooks escribía sobre la irrupción en los campus universitarios de un ‘tsunami’ que supondrá la reestructuración del modelo educativo a través de Internet. Aseguraba que aunque “las dudas están justificadas hay razones para ser optimistas” porque “la educación ‘online’ permitirá a millones de estudiantes acceder a los mejores profesores”. Además, podría reforzar el papel de las escuelas como centro de transmisión del conocimiento, debate o investigación si se puede suprimir de su cartera de labores la de enseñar datos o replicar en persona el contenido de los libros de texto.

Code Year es precisamente la herramienta escogida por Rodrigo Martínez para ampliar sus conocimientos de programación. “Sabía algo de HTML y CSS pero quería aprender Javascript”, explica. Reconoce que hasta ahora ha logrado su objetivo pero que “si todo el curso estuviese disponible desde el principio podría haber avanzado más rápido”. También destaca la ayuda que los estudiantes se prestan entre sí y reconoce que si su nivel fuese mayor estaría “dispuesto a ayudar a otros a aprender y avanzar”.

A Martínez no le preocupa recibir o no un título, sino “aprender cosas nuevas”. Por eso se apuntó a Code Year como José María Mateos aprende diseño de programación y criptografía en sendos cursos ‘online’ “por amor al arte” aunque reconozca que un título nunca está de más. “Decidí los cursos por el renombre de quienes los imparten. También tiene mucho peso el hecho de poder dedicarle el tiempo que quiera sin un calendario excesivamente estricto“, explica.

En estas clases, comparadas con las de la Universidad, “no hay color”, destaca Mateos. También hace hincapié en el hecho de que “los foros son muy activos y si uno tiene la posibilidad de perderse por ellos puede tirarse horas muertas discutiendo con el resto de estudiantes y profesores, que también leen y contestan de vez en cuando”.

Esta nueva oportunidad no es despreciada por las grandes universidades. Muchas de ellas se han volcado con Apple en iTunes U, la plataforma educativa de la compañía de la manzana que permite descargar clases -gratuitas y de pago- de más de 1.000 universidades de 123 países, entre ellas varias españolas. Incluso algunos centros de educación primaria y secundaria e instituciones como Khan Academy han publicado sus lecciones en la tienda de Apple.

Asimismo, centros como Stanford o el MIT son pioneros en distribuir en impartir cursos a través de Internet y ambas cuentan ya con grandes plataformas para evolucionar en este terreno. El citado MIT, por ejemplo, lanzó recientemente EdX junto a la Universidad de Harvard. Un programa que incluye desde cursos completos a cuestionarios elaborados por los estudiantes o laboratorios ‘online’ que estará plenamente disponible en los próximos meses.

Compartir, llave del cambio

Aunque es difícil poner pegas a estas nuevas vías de aprendizaje, casi todos los expertos consultados coinciden en que todavía no son una alternativa a la formación superior tradicional, sino más bien un complemento. Es más, cada uno de estos sistemas se puede entender de forma diferente por su carácter teórico, práctico o de apoyo formativo. Por eso algunas, como Khan Academy, tratan de introducirse en la educación tradicional para facilitar el aprendizaje de ciertas materias a cambio de fomentar el debate o la discusión en torno a ellas.

Su principal inconveniente es el idioma. Ya es posible aprender matemáticas, física, historia, programación o criptografía a través de Internet. Pero para hacerlo hace falta un alto nivel de inglés porque ni las plataformas ni la mayor parte de su contenido están aún traducidos a otros idiomas. Sin embargo, como reconocen sus responsables, es cuestión de tiempo. De hecho, tanto TED-Ed como Khan Academy admiten ya contenido en otras lenguas y trabajan con voluntarios en la traducción de sus páginas.